Technicien(ne) en éducation spécialisée

Site Cégep de Trois-Rivières

Profil recherché : 

  • Détenir un diplôme d’études collégiales dans un domaine pertinent, notamment en techniques d’éducation spécialisée, ou détenir un diplôme ou une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente;
  • Avoir une connaissance des différentes limitations;
  • Avoir une connaissance du matériel adapté;
  • Avoir une connaissance du processus d’élaboration d’un plan d’intervention en milieu collégial;
  • Posséder une bonne connaissance la langue française parlée et écrite;
  • Réussir les tests de connaissances exigés par le collège, le cas échéant, sur les exigences mentionnées ci-haut.

Rôles et responsabilités : 

Le rôle principal et habituel de la personne de cette classe d’emploi consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et méthodes d’éducation spécialisée dans le cadre d’un plan d’intervention ou d’un programme destiné à la population étudiante nécessitant un soutien particulier.

  • De concert avec l’étudiant(e), et en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, la personne participe à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention; elle sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d’action et applique ces mesures; elle évalue l’atteinte des objectifs et participe à l’évaluation du plan. Elle participe également aux études de cas;
  • Elle soutient l’étudiant(e) dans ses apprentissages et dans certaines activités selon ses compétences; elle développe et adapte les outils nécessaires à ses interventions et utilise les techniques de communication adaptées à leurs besoins. Notamment, elle identifie les besoins physiques, psychologiques, matériels ou autre et identifie les priorités;
  • Elle observe la situation et intervient auprès des étudiants(es) en réaction avec leur environnement et leur procure une relation d’aide; elle utilise, lors de crise, des techniques d’intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l’ordre; elle les accompagne dans leur démarche de modification de comportement; elle apporte son soutien à l’enseignant(e) pour favoriser un environnement propice aux apprentissages;
  • Elle consigne ses observations et interventions, tient des dossiers et rédige des rapports;
  • Elle rencontre les étudiants(es) et le personnel concerné pour les sensibiliser, les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes. Elle accompagne également l’étudiant(e) dans ses démarches administratives. Au besoin, elle communique avec des organismes externes;
  • Elle prépare et anime des ateliers sur divers thèmes tant pour les enseignants(es) que pour les étudiants(es);
  • Elle voit à la gestion des examens adaptés par la prise de rendez-vous, le suivi et la surveillance;
  • Elle peut être appelée à coordonner le travail du personnel de soutien impliqué dans la réalisation de programmes dont elle est responsable et à initier au travail ce personnel;
  • Elle utilise les outils technologiques de l’information et des communications mis à sa disposition en lien avec les travaux à réaliser;
  • Au besoin, elle accomplit toute autre tâche connexe.

Ce poste est visé par l’annexe « E » de la convention collective. Il s’agit d’un poste à temps partiel sur une base annuelle. Aussi, le Collège détermine la date de début et de fin à chacune des sessions. Il n’y a pas de prestation de travail durant les journées d’études (semaines du 10 octobre 2022 et du 13 mars 2022) et entre les sessions d’automne et d’hiver (22 décembre 2022 au 13 janvier 2023). 

Pour postuler à ce poste veuillez visiter atlas.workland.com.